Equipe: Jennifer Novais e Julia Furiatto

Período: 3º semestre

Programa utilizado: Autocad.

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O desenvolvimento humano, do nascimento à morte, não ocorre de maneira linear. Durante toda a evolução, há avanços e retrocessos, constituindo um caminho intermitente a respeito do conhecimento de mundo e reconhecimento pessoal. Cada período da vida tem uma maneira de se manifestar, principalmente durante a infância, que é quando a aprendizagem ocorre de maneira mais irregular.

Partindo do preceito de inconstância que permeia a formação do homem, é de suma importancia respeitar os passos e o tempo de apreensão do conhecimento por parte da criança. Durante a infância são firmados pensamentos ligados ao emocional, ao social, ao físico e ao intelecto. As escolas, portanto, desempenham um papel fundamental nessa formação, já que abrigam a criança longos períodos do dia e por muitos anos.

Com base em estudos sobre o desenvolvimento infantil, assim como em teorias educacionais de Paulo Freire, Maria Montessori, Marilena Chauí e Juan Carlos Videla, o projeto consiste em uma escola de educação infantil, destinada a alunos de quatro à seis anos.

Também foram cansideradas para o pensamento do projeto informações coletadas em campo, durante visitas técnicas guiadas a colégios de São Paulo. Cada espaço (Colégio São Luís, Centro Educacional Unificado e Centro de Educação para Crianças) contava com planos pedagógicos, dimensões e necessidades distintas, atendendo a públicos variados – de diferentes classes sociais, especificações e etc).

Para configurar as áreas, portanto, o projeto buscou unir as melhores qualidades espaciais observadas nas escolas visitadas, assim como abraçar pontos ligados ao processo de teoria pedagógica. Isto é, o desenho partiu do princípio de que o espaço não é uma constante irrelevante, mas que ele, como personagem ativa na vida dos usuários, também educa.