Equipe: Jennifer Novais, Mariana Gomes, Marina Miraldo e Murilo Caldas

Período: 6º semestre

Programas utilizados: Revit, Autocad, SketchUp, Photoshop e SU Podium.

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O programa de necessidades abrange os seguintes ambientes: 15 salas de aula, sala de informática, sala de leitura, sala de reforço, laboratório de matemática e física, laboratório de química, depósito, para o setor pedagógico; sala do diretor, sala do vice-diretor, secretaria, coordenação do pedagógico, almoxarifado, sanitários, sala dos professores, copa para professores, para o setor administrativo; refeitório, cozinha com despensa, cantina, grêmio, departamento de matemática e educação física, sanitários e vestiários, quadra coberta, quadra descoberta, pátio interno e externo, para a área de vivência; depósito e sanitário dos funcionários para o setor de serviços; auditório e centro cultural.

A projeção de área construída não deve ultrapassar 2000m² para a escola, somada a aproximadamente 400m² para o centro cultural  e 700m² para o auditório. A área total da escola será de aproximadamente 3320m².

As soluções arquitetônicas devem harmonizar tanto com as condições naturais da região quanto com as necessidades dos usuários num ambiente escolar. O partido para a criação desta escola está embasado no programa de necessidades e nos manuais técnicos fornecidos pelo FDE (Fundação para o Desenvolvimento da Educação). A premissa fundamental é fomentar a interação entre alunos e natureza, analisando a melhor disposição dos ambientes já pré-dimensionados pelo FDE, não abandonando a preocupação com o conforto térmico/visual (atenção com a insolação, aproveitamento de luz e ventilação naturais) e com a integração visual de todos os ambientes (ou seja, criar diferentes perspectivas aos usuários que variam de acordo com o andar pela edificação). Esse partido surgiu graças a importância de aproximar os usuários da natureza, uma vez que a região de Ermelino Matarazzo possui uma escassa área verde, além da relevância imprescindível de proporcionar um ambiente de estudo confortável e inspirador para todos, afinal o ambiente escolar ocupa um grande tempo da vivência diária dos alunos.

A solução arquitetônica pensada para unir todos os elementos do partido procurou preservar da maior parte de áreas verdes possíveis, criar varandas nas salas de aula (para estabelecer o diálogo entre interior e a natureza do entorno), posicionar as salas de aula nas faces leste e norte, de maneira a oferecer conforto térmico/visual, e integrar visualmente os ambientes. Portanto, foram criados três volumes que se convergem entre si, e as aberturas criadas nesta composição formam uma grande malha de concreto e ferro, que permite a proteção solar e iluminação/ventilação constantes nos ambientes em que se localiza.

Para a otimização das perspectivas visuais da escola, a estratégia foi criar elementos vazados na volumetria, posicionando-a de forma que os usuários circulem facilmente pelos ambientes, tendo uma noção imagética da edificação desde a entrada. A ideia também é que haja poucos elementos estruturais verticais externos (pilares), em prol da permeabilidade visual.

O terreno favorece muito a integração com a natureza, pois ele abrange e é rodeado por muitas árvores de grande porte (majoritariamente eucaliptos), que auxiliam consequentemente no conforto térmico e visual através de sombreamento e retenção de calor, para as faces da edificação que mais recebem insolação, como a oeste. A integração com a natureza, um dos partidos, não se estabelece somente com a vegetação já existente no terreno, mas também com a inserção de um futuro projeto paisagístico em pontos da área de vivência, bem como as varandas e o uso correto de esquadrias para valorizar a paisagem.

As salas de aula, como já dito, foram posicionadas nas faces norte e leste, a área do refeitório e cozinha para a face sul, e maior parte do setor administrativo para oeste. A partir disto, serão implementadas as corretas proteções nas fachadas de acordo com a orientação solar (brises horizontais e verticais, cobogós, muxarabis, beirais, etc). Os materiais dessas esquadrias serão madeira e cerâmica.

Para o auditório, há a tentativa de preservar a declividade natural do terreno para a formação de um anfiteatro subterrâneo, que terá ligação com a escola e com o centro cultural.

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A evolução do projeto começou a partir do estudo de volumetria a seguir: